Hoạt động của con người có 1 đặc tính cơ bản, đó là luôn mang tính mục đích. Gd là 1 hđ được đặc trưng bởi mđich của nó.

Mđ của gd chính là để giả quyết sự phân công xh tỏng việc chiếm lĩnh di sản văn hóa cảu thế hệ trước và đáp ứng nhu cầu tồn tại và phát triển của xh hiện nay.hay nói cách khác mđ của gd quyết đinh mỗi người phải học những hiểu biết, năng lực phẩm chất nhât định để họ có thể sống và hđ xh theo vị trí, công việc và nghề nghiệp mà họ phải hay sẽ phải làm (theo yêu cầu của xh và theo khả năng và xu hướng của họ)

Mđ của gd là một phạm trù cơ bản cảu gd học, phản ánh trước kết quả mong muốn trong tương lai của QTGD, phản ánh trước spham của hđ gd. Kết quả đó, spham đó chính là kiểu nhân cách được hình thành ở hs bao gồm những cá tính phong phú, những nét đặc trưng cơ bản của con nguời phù hợp vs yêu cầu xh và cá nhân về các hoạt động sống của cá nhân đó trong tương lai.

Mục đích gd là vấn đề cơ bản của chiến lược xây dựng con người, là vấn đề then chốt trong chiến lược phát triển KT-xh của đất nước.

Mục đích gd có chức năng là sự phân công lđ xh nên nó là phạm trù có tính lịch sử và mang tính giai cấp.

·         Ý nghĩa của việc xác định mục đích, mục tiêu gd:

Ø  Định hướng cho sự vận động và phát triển của các nhân tố khác trong QTGD

Ø  Giúp QTGD vận hành có chất lượng và hiệu quả, k đi chệch hướng; mà nếu có lúc nào đó, qtgd đi chệch hướng nó sẽ giúp quá trình này tự điều chình vận động và phát triển đúng đắn.

Ø  Là cái chuẩn để đánh giá con người mà QTGD mang lại, xem sản phẩm này đạt chuẩn ntn.

Mục tiêu của gd nước ta hiện nay:

Ø  Mục tiêu gd tổng quát (vĩ mô) tập trung vào việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, phục vụ cho công cuộc xây dựng và phát triển, công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, theo hướng xây dựng một xh dân giàu nước mạnh, xh công bằng, văn minh.

Ø  Mỗi cấp học mỗi bậc học, ngành học có những mục tiêu cụ thể khác nhau phù hợp vs chức năng nhiệm vụ cụ thể của mình

Cấp độ xh: Mục đích gd của nước ta hiện nay thể hiện tập trung nhất các yêu cầu xây dựng và bồi dưỡng nhân cách con người việt nam, phù hợp vs cơ cấu mới, năng động, thích ứng vs sự phát triển, phù hợp vs sự tiến bộ xh, con người trong quá trình phát triển vừa tiếp thu những giá trị, vừa là người sang tạo những giá trị mới cho xh. Nghị quyết ĐH Đảng lần IX về KH_CN_GD đào tạo đã xác định mđ gd của nước ta những năm tới là: bồi dưỡng thế hệ trẻ lòng yêu nước, yêu qh, gia đình và tự tôn dân tộc, lý tưởng xhcn, long nhân ái; ý thức tôn trọng pháp luật, tinh thần hiếu học, chí tiến thủ lập nghiệp, làm chủ kỹ năng nghề nghiệp, k cam chịu nghèo hèn. Đào tạo lớp người lđ có kỹ năng cơ bản, quan tâm hiệu quả thiết thực, nhạy cảm vs cái mới, có ý thức vươn lên về KHCN, xây dựng đội ngũ công nhân lành nghề, các chuyên gia và nhà KH, nhà VH, nhà kinh doanh, nhà quản lý.

Từ mục tiêu tổng quát của hệ thống, cần có sự vận dụng quán triệt vào việc xd mục tiêu của từng bộ phận, từng cấp học và ngành học, vào nội dung chương trình sgk từng môn học, đảm bảo cho con người có được kiến thức, kỹ năng và thái độ phù hợp vs yêu cầu xh.

Phát triển toàn diện